1、培訓(xùn)過程中，如有部分內(nèi)容理解不透或消化不好，可免費(fèi)在以后培訓(xùn)班中重聽；
        2、培訓(xùn)結(jié)束后,授課老師留給學(xué)員聯(lián)系方式,保障培訓(xùn)效果,免費(fèi)提供課后技術(shù)支持。
        3、培訓(xùn)合格學(xué)員可享受免費(fèi)推薦就業(yè)機(jī)會(huì)。

APQP基礎(chǔ)知識(shí)

質(zhì)量從哪里來？

提問及回答老師問題

APQP的本質(zhì)

APQP的關(guān)鍵問題

APQP的成功法則

項(xiàng)目開發(fā)主流程及關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)

第一階段：計(jì)劃與確定項(xiàng)目

立項(xiàng)階段必須解決的三大問題

顧客呼聲與內(nèi)外部輸入

制造可行性評(píng)估

三大目標(biāo)、三大初始條件及保證計(jì)劃

三大問題剖析及整合性思考

第二階段：產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本問題

功能與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

提問及回答老師問題

尺寸與公差設(shè)計(jì)

材料與配方設(shè)計(jì)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)要考慮的三個(gè)方面

DFMEA

DFA/M

關(guān)鍵產(chǎn)品特性確定

設(shè)計(jì)評(píng)審、驗(yàn)證與確認(rèn)的策劃與實(shí)施

三者的區(qū)別與聯(lián)系

開發(fā)DVP

硬件設(shè)施的同步考慮

（新）設(shè)施設(shè)備清單

（新）工裝/檢具清單

供應(yīng)商的同步開發(fā)

從BOM到選點(diǎn)

第三階段：過程設(shè)計(jì)與開發(fā)

過程設(shè)計(jì)：5M的通盤考量

layout設(shè)計(jì)與評(píng)估

提問及回答老師問題

過程FMEA與過程系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)

過程流程圖

特殊特性矩陣

過程FMEA

關(guān)鍵控制特性

工藝改善計(jì)劃實(shí)施與評(píng)估

OTS樣件與有效生產(chǎn)控制計(jì)劃

制造與檢驗(yàn)規(guī)范的策劃與實(shí)施

包裝標(biāo)準(zhǔn)與物流策劃

第四階段：產(chǎn)品和過程確認(rèn)

有效生產(chǎn)的策劃與實(shí)施

如何通過有效生產(chǎn)驗(yàn)證

過程能力

測量系統(tǒng)

生產(chǎn)節(jié)拍

質(zhì)量目標(biāo)

設(shè)計(jì)目標(biāo)

可靠性目標(biāo)

包裝規(guī)范