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       每期人數(shù)限3到5人。
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上課地點:【上海】:同濟大學(滬西)/新城金郡商務樓(11號線白銀路站) 【深圳分部】:電影大廈(地鐵一號線大劇院站)/深圳大學成教院 【北京分部】:北京中山學院/福鑫大樓 【南京分部】:金港大廈(和燕路) 【武漢分部】:佳源大廈(高新二路) 【成都分部】:領館區(qū)1號(中和大道) 【沈陽分部】:沈陽理工大學/六宅臻品 【鄭州分部】:鄭州大學/錦華大廈 【石家莊分部】:河北科技大學/瑞景大廈 【廣州分部】:廣糧大廈 【西安分部】:協(xié)同大廈
最近開課時間(周末班/連續(xù)班/晚班):2020年3月16日
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   質(zhì)量保障

        1、培訓過程中,如有部分內(nèi)容理解不透或消化不好,可免費在以后培訓班中重聽;
        2、培訓結(jié)束后,授課老師留給學員聯(lián)系方式,保障培訓效果,免費提供課后技術支持。
        3、培訓合格學員可享受免費推薦就業(yè)機會。

課程大綱
 
  • 課程簡介

    優(yōu)化設計是一門新興學科,它建立在數(shù)學規(guī)劃理論和計算機程序設計基礎上,通過計算機的數(shù)值計算,能從眾多的設計方案中尋到盡可能完善的或最適宜的設計方案,使期望的經(jīng)濟指標達到最優(yōu),它可以成功地解決解析等其它方法難以解決的復雜問題,優(yōu)化設計為工程設計提供了一種重要的科學設計方法,因而采用這種設計方法能大大提高設計效率和設計質(zhì)量。優(yōu)化設計主要包括兩個方面:一是如何將設計問題轉(zhuǎn)化為確切反映問題實質(zhì)并適合于優(yōu)化計算的數(shù)學模型,建立數(shù)學模型包括:選取適當?shù)脑O計變量,建立優(yōu)化問題的目標函數(shù)和約束條件。目標函數(shù)是設計問題所要求的最優(yōu)指標與設計變量之間的函數(shù)關系式,約束條件反映的是設計變量取得范圍和相互之間的關系;二是如何求得該數(shù)學模型的最優(yōu)解:可歸結(jié)為在給定的條件下求目標函數(shù)的極值或最優(yōu)值的問題。

    目前機械優(yōu)化設計已廣泛應用于航天、航空和國防等各部門。優(yōu)化設計是20世紀60年代初發(fā)展起來的,它是將最優(yōu)化原理和計算機技術應用于設計領域,為工程設計提供一種重要的科學設計方法。利用這種新方法,就可以尋找出最佳設計方案,從而大大提高設計效率和質(zhì)量。

    本課程詳細講解了ANSYS Workbench平臺中的探索設計工具模塊(Design Systems)的優(yōu)化設計功能和優(yōu)化技術方法及步驟。

    ??課程目錄

    ? ??第1章:優(yōu)化設計簡介

    ? ??第2章:優(yōu)化設計中常用術語?

    ? ? ? ?2.1 設計變量

    ? ? ? ?2.2 狀態(tài)變量

    ? ? ? ?2.3 目標函數(shù)

    ? ??第3章:工程問題-懸臂梁的優(yōu)化設計

    ? ? ? ?3.1 問題分析的基本路線

    ? ? ? ?3.2 建立參數(shù)化模型

    ? ? ? ?3.3 獲取目標函數(shù)

    ? ? ? ?3.4 劃分網(wǎng)格

    ? ? ? ?3.5 定義邊界條件和載荷

    ? ? ? ?3.6 獲取狀態(tài)變量

    ? ? ? ?3.7 基于直接法優(yōu)化設計

    ? ? ? ?3.8 基于響應面法的優(yōu)化設計

    ? ? ? ?3.9 優(yōu)化設計的后處理

    ? ??軟件介紹

    ? ??Workbench是ANSYS公司提出的協(xié)同仿真環(huán)境,解決企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)過程中CAE軟件的異構(gòu)問題。面對制造業(yè)信息化大潮、仿真軟件的百家爭鳴雙刃劍、企業(yè)智力資產(chǎn)的保留等各種工業(yè)需求,ANSYS公司提出的觀點是:保持核心技術多樣化的同時,建立協(xié)同仿真環(huán)境。

    ?

    課程目標
    • ?本課程系統(tǒng)講解了基于ANSYS Workbench平臺中的探索設計工具模塊(Design Systems)的進行優(yōu)化設計的計算方法,旨在幫助學員
    • ?掌握創(chuàng)建直接優(yōu)化法和基于響應面優(yōu)化法的操作步驟
    • ?理解常用優(yōu)化設計的方法適用范圍
 
 
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備案號:備案號:滬ICP備08026168號-1 .(2024年07月24日)......................
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